jueves, 24 de septiembre de 2015

PRACTICA #3: ¿Cuánto absorbe? Medición de masa y volumen.

PRACTICA 3: ¿CUÁNTO ABSORBE? MEDICIÓN DE MASA Y VOLUMEN.

OBJETIVO:
Determina la capacidad absorbente del poliacrilato de sodio y determinar la forma correcta de cómo podemos desecharlo.


INVESTIGACIÓN: Que es el poliacrilato de sodio, que usos tiene, qué protocolo se debe seguir para desecharlo y evitar que contamine tanto al ambiente.

Poliacrilato de sodio:
Es la sal del acido poliacrilico,que se obtendrá (teóricamente)de la metalización del acido con NaOH. También se le conoce como súper absorbente waterblok o SAP(súper absorbent polymer).
Polvo blanco sin olor .Puede aumentar su volumen hasta mil veces si se le agrega agua destilada
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Usos que tiene:
-ARTIFICIAL: Creación de nieve artificial y para hacer experimentos fáciles y sencillos.
-AGENTES ESPESANTES: Para aumentar la viscosidad del agua en algunas ocasiones donde se necesita.
-RECUBRIMIENTO: Aislamiento de centrales eléctricas y cabes ópticos
-Pañales absorbentes
-Toallas sanitarias
-Limpieza de residuos médicos en hospitales
-Absorción de agua en fugas
-Acondicionamiento de tierra en jardines para que retengan una mayor cantidad de agua
AGLUTINANTES:
Las emulsiones de poli acrilato se utilizan en las suspensiones de pigmento especialmente en pinturas acrílicas y de látex.
VIDRIO:
Aparte de sus populares aplicaciones como adhesivo, el poli acrilato también es conocido por la elaboración a partir del de placas de vidrio resistentes a la rotura. El llamado vidrio acrílico, un polímero sintético de metacrilato de metilo, es un plástico transparente que se suele comercializar bajo la marca Plexiglas
ESPESANTES Y DISPERSANTES:
Los poli acrilatos de sodio se suelen utilizar en productos de consumo y actúan como espesantes hidrófilos para aumentar la viscosidad en sistemas acuosos.
ABSORBENTES:
Debido a su capacidad para absorber el agua, los poli acrilatos de sodio también se utilizan como absorbentes de uso comercial e industrial. La suma de la sal de hidróxido de sodio al polímero neutro de poli acrilato crea grupos de carga positiva y negativa a todo lo largo del polímero. Cuando es expuesto al agua, una sustancia polar por naturaleza, las moléculas de agua son atraídas a los grupos con carga y se unen a la cadena del polímero, creando una sustancia gelatinosa, viscosa.
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PROTOCOLO PARA DESECHARLO:
  Se puede eliminarse de forma segura en CONTENEDORES DE BASURA REGULARES, ya que puede biodegradarse y libera ningún subproductos nocivos sobre la descomposición química. Porque  cuando el producto químico entra en contacto con una gran cantidad de agua derramada en una zona, que puede causar la zona para llegar a ser muy resbaladizo.

MATERIAL:
  • 1 pañal desechable.
  • 1 frasco de boca ancha de 1 litro aprox.
  • 1 balanza.
  • 1 bolsa de plástico mediana.
  • 1 agitador de madera o vidrio.
  • 1 pipeta de 10 ml.
  • Agua de la llave.
  • Papel de baño o servilletas.
  • Cubrebocas.
  • Lentes.


PROCEDIMIENTO:
  1. Coloquen el pañal dentro de la bolsa de plástico y rásguenlo para sacar el relleno de algodón. Demenucen el algodón dentro de la bolsa, sacudiéndola de vez en cuando. De esta manera, el polvo blanco cristalino de poliacrilato de sodio se acumulará en el fondo de la bolsa.
  2. Pesen el polvo extraído con una balanza y determinen la masa de poliacrilato de sodio que contiene un pañal. Vacíen el polvo al frasco. El pañal de marca tenia 5.4 g de poliacrilato de sodio y el de por kilo 3.3 g
  3. Midan 10 ml de agua con una pipeta y agréguenlos al polímero. Agiten suavemente con la varilla de vidrio hasta que el agua se absorba.
  4. Continúen añadiendo 10 ml de agua cada vez. Usen el agitador para mezclar el agua y el poliacrilato y una tira de papel de baño para verificar que se absorbe el agua que agreguen. Recuerden registrar la cantidad de agua que añadan y describan cómo cambian las propiedades de la mezcla al agregar más líquido.
  5. Cuando observen que la tira de papel de baño se humedece al tocar la mezcla, añadan el agua de 1 ml en 1 ml hasta que la tira de papel salga mojada.
  6. Midan la masa final del poliacrilato de sodio ya hidratado y registren el resultado.La masa final fue de 104.7 g del pañal de marca y el de por kilo 83 g


OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

Esta es la parte donde le sacamos el algodón al pañal para sacar el poliacrilato de sodio

Esto es el total de poliacrilato de sodio que se obtuvo de un pañal


En esta imagen se estaba hidratando el poliacrilato de sodio y lo que se ve dentro del vaso de precipitado es como una palita con la que se estaba hidratando.
  
Este es el total de poliacrilato de sodio que se obtuvo de uno de los pañales

ANÁLISIS DE RESULTADOS:
  1. Determinen el máximo volumen de agua que la masa de poliacrilato de sodio absorbe el pañal. El total 183 ml del pañal de marca y el de por kilo 63.3 ml
  2. Comparen sus resultados con los de otros equipos y expliquen las diferencias .Existen diferencia ya que cada pañal contiene una cantidad diferente de poliacrilato de sodio diferente  ya sea mas o menos por eso va a cambiar el resultado.
  3. Dividan el volumen total de agua absorbido entre la masa inicial del poliacrilato.  Esa cantidad es una medida de cuánta agua absorbe el polímero por unidad de masa (ml/g) 

          En base al pañal de marca es 183ml/5.4g=33.88 ml/g

         En base al pañal de por kilo 63.3ml/3.3g=19.1818 ml/g                                                      
  1. Analicen y evalúen sus posibles errores en la medición de masas y volúmenes durante el experimento. Propongan estrategias para mejorar las mediciones y qué otros instrumentos de medición les facilitarían el trabajo. No sabemos si estamos en la respuesta correcta ,pero al parecer si estamos bien aunque a nosotros nos falto agregar el agua con la pipeta para que fuera mas exacto y mejorar al usar la balanza para que así diera un resultado mas preciso.

MANEJO DE RESIDUOS:Coloquen el pañal en el contenedor de basura inorgánica y desechen el poliacrilato de sodio de acuerdo al protocolo que investigaron. Por indicaciones de la maestra pusimos el poliacrilato sodio en las bolsas que llevamos y después lo tiramos en el contenedor de basura que se encuentra fuera del laboratorio.

PRACTICA #2: CONOCIMIENTO DEL MATERIAL DE LABORATORIO Y SU USO

               PRACTICA 2: conocimiento del material de laboratorio y su uso


                                               INTEGRANTES DEL EQUIPO 

                     3cpiryherreraj16.blogspot.mx

                     3clegnaliraA18.blogspot.mx


                     3cbrissalopezr19blogspot.mx


OBJETIVO: El alumno conocerá algunos de los materiales con los que cuenta el laboratorio de ciencias para la elaboración de experimentos, así como su uso y clasificación.


FECHA DE REALIZACION:
18 de septiembre


HIPÓTESIS:
Pensamos que los nombres de los materiales serían complejos, y extraños y se clasificarían por medio su uso


  


INVESTIGACIÓN:
 



¿Qué cuidados se debe tener con el material de laboratorio de cristal, porcelana al momento de utilizarlos y limpiarlos?  No dejarlos cerca de las orillas de la mesa de trabajo, no lavarlos cuando estén muy calientes.





DESARROLLO:





  1. Sobre la mesa de trabajo encontrarán un conjunto de materiales utilizados en el laboratorio de ciencias. A continuación deberás realizar la siguiente actividad con ese material:
    1. Clasifica el material de acuerdo al uso que le puedes dar:


  • Material de reacción. Mechero de bunsen, Tubo de ensayo ,Embudo,Matraz,Refrigerante
  • Material de preparación. Agitador o varilla de vidrio, Matraz Erlenmeyer, Mortero con pistillo ,Vaso de precipitado.
  • Material de medición. Pipeta graduada ,Probeta ,vidrio de reloj y balanza granataria
  • Material de soporte y montaje. Soporte Universal, rejilla de alambre con centro de asbesto, anillo de fierro, pinzas para tubo ,gradilla ,pinza universal.
    1. Enseguida en un cuadro comparativo registren lo siguiente:
  • Imagen (fotografía)
  • Nombre correcto
  • Uso    
MATERIAL
NOMBRE
USO
1.-Fierro
Soporte Universal
Sujetar instrumentos como pinzas anillo ,rejilla, para sistemas de calentamiento
2.-Alambre y asbesto
Rejilla de Alambre con centro de asbesto
Permite que el calor sea uniforme
3.-Fierro      

   
         
 Anillo de fierro  
Dar soporte junto con la rejilla en un sistema de calentamiento
4.-Tubo de bronce niquelado

 

Mechero de Bunsen
Calentar sustancias
5.-Vidrio


















Agitador o varilla de vidrio    
Mezclar sustancias
6.-Vidrio
Pipeta Graduada                      
Para agregar o quitar sustancias de panera precisa
7.-Vidrio refractario

Probeta                                   
Medición de liquidos
8.-Vidrio
Vidrio de reloj                        
Pesar y evaporar sustancias
9.-Vidrio templado
 Matraz Erlenmeyer                  

Medir o mezclar sustancias
10.-Porcelana
Mortero con pistillo                
Triturar sustancias
11.-Metal templado
Pinzas para tubo                      
Sujetar tubos de ensayo
12.-Vidrio templado
   Tubo de ensayo                         
Análisis de sustancias o calentamiento
13.-Metal forrado de plástico

Gradilla   
Organizar y sostener tubos de ensayo
14.-Polietileno
Embudo      
Verter, filtrar y separar sustancias
15.-Vidrio templado
Matraz destilación
Separar mezclas liquidas
16.-Vidrio templado
Refrigerante  
Sirve para destilar
17.-Metal
 Balanza Granataria                  
Medir la masa de las sustancias
18.-Metal templado
Pinza Universal                       
Sostener o sujetar sustancias
19.-Vidrio refractario
Vaso de precipitado      
Para mezclar ,verter y calentar sustancias
OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):
En esta practica conocimos los distintos materiales que existen en el laboratorio y para que los podemos utilizar al igual que de algunos existen varios tipos .


los materiales son los mostrados en la tabla anterior.
CONCLUSIÒN:
En el laboratorio existe gran variedad de materiales utilizados con diferentes propósitos cada uno como :reacción ,preparación ,medición , soporte y montaje.
Tenemos que aprender a usarlos de manera adecuadas para evitar accidentes y tener buen resultado en nuestro trabajo.

Practica #1: Conocimiento del laboratorio escolar y sus normas de seguridad.


PRACTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.

INTEGRANTES DEL EQUIPO
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FECHA DE REALIZACION: 8 de septiembre de 2015

OBJETIVO: Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.

HIPOTESIS: Nuestra hipótesis fue que pensamos volveríamos a ver lo que nos habían presentado en el laboratorio en primer grado sin embargo la maestra nos mostro mas cosas como la bodega donde están todos los instrumentos .




INVESTIGACIÓN:

  • Qué debes hacer en caso de que:

  1. haya un incendio en el laboratorio. Salir con orden y calma del laboratorio
  2. inhales sustancias corrosivas o tóxicas. Informar al maestro y que el de aviso a los servicios de salud
  3. te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica. Lavarte con abundante agua
  4. ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica. Informar al maestro para que este nos pueda ayudar
  5. Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica. Avisar al maestro e ir directamente a la regadera


DESARROLLO:

  • Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora. Es la mesa numero 3
  • Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las instalaciones para:

  1. Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones. Cuenta con regadera ,extintor ,botiquín ,ventiladores extractores la mayoría están en buen estado
  2. Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado. Ventilador extractor no funciona, fugas de gas, la llave expulsa el agua fuera del cono
  3. Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad. Falta alcohol en el botiquín, ventilador extractor falla, las llaves  agua fallan,una tarja en mal estado, el televiso y computadora no sirven, las ventanas de un lado del laboratorio no se abren.   


OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):

   Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio.


este es una imagen del ventilador extractor



Estas son las llaves de agua



Esta es la regadera que se usa en caso de emergencias




Es la bodega o almacén donde se encuentran todos los materiales o instrumentos que se utilizan en el laboratorio


 


Estas son las tarjas



Aquí es donde debemos guardar nuestros cuadernos


Este es el extintor que se encuentra entrando a mano derecha



Estas son las ventanas




Algunos instrumentos y sustancias del laboratorio






Aquí adentro están otros elementos y también hay un ventilador ecxtractor


Aquí esta el botiquín d primeros auxilios


Este bote esta oxidado porque estaba dentro de la bodega con todas las sustancias




ACTIVIDAD:
  1. Escribe qué puede pasar si…:
    1. no usas la bata del laboratorio. Podríamos sufrir daños en la piel como quemaduras
    2. No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer. Juntar sustancias erróneas y causar algún accidente.
    3. Hueles directamente una sustancia desconocida. Puedes causarle un daño a tu salud dependiendo de que sustancia sea
    4. No te lavas las manos una vez que terminas la práctica. Acumular suciedad y enfermarnos al igual que dañar la salud de personas que nos rodean.
    5. Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas. Quitarlas con calma rápidamente o pasarlas por arriba con cuidado.
    6. Mezclas sustancias sin conocerlas Causar alguna explosión o expansión de gas.
    7. Juegas y corres dentro del laboratorio. Causar accidentes dañando a nuestros compañeros
    8. Comes y bebes en el laboratorio. Puede que las sustancias  les caigan a los alimentos y nos causen algún daño l consumirlos.
    9. No te aseguras de que la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco. Causar incendios ,explosiones , fugas de gases contaminantes entre otros.


  1. Se les presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:
        a.  Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si esta en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el caso de que la respuesta sea no, anoten los errores

      FENOL
      Si cuenta con todas las condiciones y precauciones del producto excepto el pictograma d seguridad
      NITRATO DE PLOMO
      No cuenta con pictograma de seguridad pero advierte las consecuencias que implica su mal uso
      HIDRIXIDO DE POTACIO
      Este si cuenta con pictogramas de seguridad y advertencias sobre su uso


        1. Los investigadores de la UNAM también han sufrido accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el muchacho se quedó tuerto.
          1. ¿Qué errores cometió este estudiante? No avisar a su profesora y no seguir indicaciones
          2. ¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?  Avisar a la maestra y que ella nos de las indicaciones próximas a hacer.


        CONCLUSIÓN:


        1. Redacta un documento dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las autoridades de la situación actual del laboratorio escolar.
        +Dirección del plantel

             PRESENTE


        Mediante este documento les hacemos mención que en el laboratorio escolar existen algunas fallas como:Fugas de gas, falla un ventilador extractor, una tarja en mal estado, llaves de agua tapadas, falta de alcohol en  botiquín, televisor y computadora sin funcionamiento, entre otras fallas.
        Les pedimos que hagan algo para solucionar estas fallas y el laboratorio escolar sea mas segura y cómodo para trabajar.
        Nos despedimos esperando que tomen en cuenta nuestras peticiones.
        GRACIAS.
        Saludos
        Atte. Los alumnos de 3°"C"